|
|
Na ovim stranicama nalaze se odgovori vezani
uz pitanja koje postave svi zainteresirani kao i sažetak tema koje
su obrađivane kroz diskusijske liste.
|
|
|
 |
| 68. |
Pozdrav!
Molila bih Vas za pomoć pri rješavanju sljedeća dva zadatka...1) Koji se od navedenih metala otapa u klorovodičnoj kiselini: Barij, natrij, magnezij, aluminij ili svi od navedenih? Ako sam dobro shvatila ovo gradivo, klorovodična kiselina je neoksidirajuća kiselina, što znači da će se u njoj dobro otapati metali negativnijeg redukcijskog potencijala. Kako svi od gore navedenih metala imaju negativan red. pot. (dovoljan da reduciraju proton u vodik), nije mi jasno zašto rješenje u knjizi nije svi od navedenih već samo magnezij? 2) Koja će se tvar prva reducirati u navedenoj smjesi rastaljenih soli tijekom elektrolize: Na^+, Cl^-, F^-, Ca^2+, Br^-? Ako je sklonost metala redukciji veća što je njegov redukcijski potencijal pozitivniji, zašto je točan odgovor Ca^2+ (prema rješenjima u knjizi), a potencijal kalcija je od svih ovih metala najnegativniji (-2,87)? Hvala puno unaprijed!
Maria Koprek
|
30.11.2019
|
| 55. |
Poštovani
Rješavam jednadžbe oksidacije i redukcije,u sklopu priprema za državnu maturu iz kemije, te se pojavila jedna stvar koja me, malo je reći, zbunila. Dakle, u pitanju je kromov (VI) oksid, CrO3. Budući da krom ima 6 valentnih elektrona (od kojih je samo jedan u vanjskoj ljusci, što mi je isto bilo apsolutno neshvatljivo kako može biti šesterovalentan, ali sam pronašao odgovor na to pitanje, i hvala na tome :D), i u ovoj reakciji on odbacuje svih 6 elektrona (ako sam ja to dobro shvatio). E sad, što je zapravo poanta, tj, što želim pitati. Zašto krom odbacuje elektrone? Nije li za njega energetski povoljnije da primi 2 elektrona?
Unaprijed zahvaljujem na odgovoru, i ako sam ispao totalna budala, molim vas imajte na umu da sam srednju školu završio prije više od 5 godina, a posljednji susret s kemijom sam imao prije dobrih 7-8 godina. :D
Pozdrav
Renato Šavora
|
25.02.2018
|
| 50. |
Pozdrav, molio bih vas za preporuku literature za srednjoškolska natjecanja u kemiji (2. sam razred gimnazije, ali mi je potrebnije ono iz prošlih razreda da nadopunim rupe u znanju). Volio bih znati otkuda bih mogao naučiti svojstva elemenata, odnosno spojeva koji se pojavljuju u zadacima. Npr. na prošlom natjecanju (2016./2017.) je ovako glasio dio 1 od zadataka:...Nakon prvog (a) eksperimenta, učenici su iskazali čuđenje riječima: Ovo je neki čudan slučaj vrenja bez zagrijavanja?. Drugi (b) eksperiment popratili su komentarom: „Ide crveno-smeđi dim“..., zatim su navedene tvari korištene u eksperimentima (olovljev (II) acetat, fenolftalein, kalijev jodid, barijev nitrat i kalijev sulfat, sumporna i koncentrirana dušična kiselina, otopina nepoznatog hidroksida, bakar i magnezij) od kojih treba na crtu staviti jednu da se prikaže reakcija (a) i napisati produkt (_____+H2SO4->_____) itd. za svaki eksperiment. Primjetio sam da na svim razinama bude barem jedan ovakav zadatak, no unatoč tome profesori nas ne pripremaju za ovo, a u udžbenicima su samo osnovna svojstva i reakcije (boja plamena alkalijskih metala, adicija i supstitucija, vrelišta ugljikovodika, oksidacija i redukcija itd. - dakle ne sadrže što se događa reagiranjem, poput "crveno-smeđeg dima" u reakciji sa Cu, "sirastog plavog taloga" i rijetko su prikazane i opisane reakcije). Unaprijed zahvaljujem.
Robert C.
|
12.07.2017
|
Broj zapisa koji odgovaraju uvjetima upita za pretraživanje: 88
|
|
|
Postavite
pitanje iz bilo kojeg područja kemije i
e-škola će osigurati da dobijete odgovor od kompetentnog znanstvenika. |
  |
|
